Paula Schapiro comparte la metodología que ha creado para enseñar danza y comedia musical a niñas y niños en edades tempranas, mediante clases placenteras, creativas y variadas para que los pequeños vayan conociendo sus cuerpos y posibilidades de movimiento en un marco de disfrute, seguridad y confianza. Ofrece herramientas a maestras y maestros de Nivel Inicial, no formados en danza ni en comedia musical, para que puedan trabajar con chicos de dos a cinco años en el jardín. En los diferentes capítulos, se explican los fundamentos del método y la manera de planificar las clases y sus diversos momentos en los que se trabaja la técnica de una manera lúdica. Se sugieren recursos para acercar a los niños imágenes, sonidos y piezas musicales que despiertan sus posibilidades expresivas y sus emociones.

Introducción Un relato personal Glosarios I. Métodos que toma MPS como modelo para el centro y ubicación en el espacio II. Posiciones de danza y versitos III. Terminología de danza IV. Partes de la clase V. Definiciones varias Capítulo 1. Metodología Paula Schapiro. La esencia de la danza y la comedia musical para edades tempranas ¿Cómo nace la metodología? - Objetivos generales de la metodología - Pilares fundamentales en la clase - Los versitos como recurso para transmitir la técnica de danza y de comedia musical Manifiesto de esta metodología Herramientas de la Metodología Paula Schapiro para docentes de Nivel Inicial a) Objetivos específicos de la danza para edades tempranas b) Objetivos para la formación docente c) Propósitos para la formación docente d) Destinatarios e) Justificación Capítulo 2. Estructura de la actividad. Los siete momentos Momento Nº 1. Entrada en calor Momento Nº 2. La barra (o respaldos de sillas) Momento Nº 3. Paseos o trenes Momento Nº 4. El centro Momento Nº 5. Diagonales o caminatas (dramatizaciones) Momento Nº 6. Caja de las coreografías Momento Nº 7. Despedida Plantilla de clase MPS Capítulo 3. Tablas guía para planificar el año Tabla guía para grupos de 2 y 3 años Tabla guía para grupos de 4 y 5 años Los temas - El cuerpo - El espacio - El tiempo - Los vínculos Universos Estímulos Improvisación Algunas consignas para estimular la exploración e improvisación de los diferentes temas Los versitos. La técnica Los objetos Capítulo 4. Álbum musical y versitos guía para los ejercicios de técnica y coreografías En colaboración con Carlos Gianni Álbum Versitos para danza Nº 1 La música: cambio, profundidad, emotividad y juego. Carlos Gianni - Ejemplo de actividad para chicos de 2 y 3 años - Ejemplo de actividad para chicos de 4 y 5 años La importancia de las listas de reproducción (playlists) Capítulo 5. Modelos de planificaciones anuales y ejemplos de clases Modelo de planificación anual para grupos de 2 y 3 años Modelo de planificación para grupos de 4 y 5 años Ejemplos de actividades de MPS utilizando la plantilla de clases Ejemplos de actividades con niños de 2 y 3 años - Clase Nº 4 (abril) Momento Nº 1. Entrada en calor Momento Nº 2. Barra Momento Nº 3. Paseos o trenes Momento Nº 4. Centro Momento Nº 5. Diagonales o caminatas Momento Nº 6. Caja de las coreografías Momento Nº 7. Despedida - Clase Nº 12 (junio) Momento Nº 1. Entrada en calor Momento Nº 2. Barra Momento Nº 3. Paseos o trenes Momento Nº 4. Centro (estiramiento) Momento Nº 5. Diagonales o caminatas Momento Nº 6. Caja de las coreografías Momento Nº 7. Despedida - Clase Nº 24 (septiembre) Momento Nº 1. Entrada en calor (con pañuelos) Momento Nº 2. Barra Momento Nº 3. Paseos o trenes Momento Nº 4. Centro (estiramiento) Momento Nº 5. Diagonales o caminatas Momento Nº 6. Caja de las coreografías Momento Nº 7. Despedida Ejemplos de actividades con niños de 4 y 5 años - Clase Nº 1 Momento Nº 1. Entrada en calor Momento Nº 2. Barra Momento Nº 3. Paseos o trenes Momento Nº 4. Centro (estiramiento) Momento Nº 5. Diagonales o caminatas Momento Nº 6. Caja de las coreografías Momento Nº 7. Despedida - Clase Nº 2 Momento Nº 1. Entrada en calor Momento Nº 2. Barra Momento Nº 3. Paseos o trenes Momento Nº 4. Centro (estiramiento) Momento Nº 5. Diagonales o caminatas Momento Nº 6. Caja de las coreografías Momento Nº 7. Despedida - Clase N° 3 Momento Nº 1. Entrada en calor Momento Nº 2. Barra Momento Nº 3. Paseos o trenes Momento Nº 4. Centro Momento Nº 5. Diagonales o caminatas Momento Nº 6. Caja de las coreografías Momento Nº 7. Despedida Capítulo 6. Taller de improvisación y composición coreográfica con niños de 5 y 6 años Programa del taller - Clase Nº 1. Coreografía a partir de un objeto - Clase Nº 2. Coreografía a partir de imágenes Parte 1. Postales de animales Parte 2. Postales de paisajes - Clase Nº 3. Coreografías a partir de una música (leitmotiv) Guía para elección de una música e inicio del proceso de creación - Clase Nº 4. Coreografía a partir de nuestra voz Una palabra como disparadora de una coreografía Guía para trabajar la palabra como partitura - Clase Nº 5. Repaso Repaso de las cuatro clases anteriores y preparación de la muestra final Muestra final del taller de improvisación y composición I. Introducción a la muestra II. Compartir el proceso con las familias - Coreografía a partir de objetos - Coreografía a partir de imágenes - Coreografía a partir de una música (leitmotiv) - Coreografía a partir de una palabra III. Cierre de la muestra Capítulo 7. Clases abiertas para las familias ¿Cómo organizar la clase abierta? ¿Cómo elegir los contenidos de la clase abierta? Orientaciones para tener en cuenta en una clase abierta Epílogo Proyectos artísticos en el jardín